quinta-feira, 30 de outubro de 2008

Projeto: Aulas Hermanas

Além de muita pesquisa a respeito do tema - Energia - nós estamos interagindo com professores e alunos de países da América Latina. Meus alunos, da E.E.PROF. Cid de Oliveira Leite, até já estão escrevendo em espanhol! Participam de fóruns na plataforma e trocam informações culturais com nossa aula hermana que é de um colégio do Peru. Ah! Até já trocaram e-mails e MSN com alunos e professores da Argentina e do Chile. Estão amando. Leiam alguns depoimentos e vejam suas carinhas de felicidade.



Colegio José Teobaldo Paredes Valdez De Arequipa, Perú

Somos una Institución educativa, deseosa de realizar un buen trabajo en este concurso, estamos seguros que haremos un excelente equipo con nuestros hermanos de Brasil, de la escuela Profesor Cid de Oliveira Leite de Ribeirão Preto.



Testimonio

Para mí el proyecto esta perfecto, estoy aprehendiendo muchísimo el español y conociendo nuevas personas de países diferentes como CHILE, ARGENTINA y muchos otros. Hicimos hasta una video conferencia con alumnos de Chile ¡fue buenísimo! Yo y mis amigos gustamos muchos. Espero que todos estén gustando del proyecto como yo.

Cordiales saludos
Patr
ícia Manoel da Cruz






sexta-feira, 2 de maio de 2008

Aos alunos Luiz Aguinaldo e Guilherme César do 2B

Queridos alunos, como estão?

Na realidade, Luiz, este recado é para o Guilherme; no entanto, como não sei se ele costuma acessar este blog, peço a você que entre em contato com ele e lhe diga para ler este recadinho, tá? Agradeço-o mais uma vez por toda sua dedicação.
Guilherme, espero que esteja bem melhor e que em breve possa estar conosco nas aulas. Gostaria que você fizesse as duas listas de exercícios que constam deste blog no link exercícios, ok? Você deverá entregá-lo dia 8, quinta-feira, através de um colega, o André ou o próprio Luiz Aguinaldo, ou quem você preferir, tá?
Fiquem com Deus, bom final de semana e até breve.
Beijos, Tatinha.

quarta-feira, 23 de abril de 2008

QUERIDOS ALUNOS DO 2◦B

QUERIDOS ALUNOS DO 2◦B, como havia comentado, amanhã estarei participando de uma videoconferência na Diretoria de Ensino sobre o Meio Ambiente; portanto, não estarei com vocês na aula. Entrem no link exercícios, que encontrarão as atividades que irão realizar na sala, junto ao professor substituto após o intervalo. Fiquem com Deus e até a próxima aula. Beijos, Tatinha


sexta-feira, 18 de abril de 2008

Bom Feriado E Assistam Aos Vídeos

Queridos alunos. Boa tarde!

Segunda- feira, como vocês sabem, é feriado nacional e não teremos aula.
Espero que aproveitem esse final de semana prolongado para descansarem, ficarem com a família, com os amigos e quem sabe, até viajarem! Mas, por favor, não deixem de entrar no blog! Ah! Estudem um pouquinho também, tá?
Entrem no link vídeo e assistam aos vídeos sobre espanhol e espelhos. Postarei mais outros nesses dias. Comentem a respeito.
Que todos tenham um ótimo feriado. Fiquem com Deus!
Beijos, Tatinha.

segunda-feira, 14 de abril de 2008

terça-feira, 1 de abril de 2008

AOS ALUNOS DA 2ª SÉRIE DO EM

Queridos alunos da 2ª série do EM. A partir de amanhã, começaremos o conteúdo específico do ano. Para este primeiro bimestre iremos desenvolver três temas: fenomenologia: calor, temperatura e fontes; trocas de calor e propriedades térmicas da matéria; e, aquecimento e clima.

Abaixo, segue o roteiro da primeira aula. Estudem, pesquisem, façam exercícios, procurem-me para o esclarecimento de possíveis dúvidas.

Beijos, Tatinha.

Roteiro 1: (Cadê o calor?)

Utilizamos a palavra “calor” em diversas ocasiões em nosso dia-a-dia. Para iniciarmos nosso estudo acerca dos fenômenos térmicos, escrevam em seu caderno algumas frases típicas que você diz quando deseja falar algo relacionado ao calor ou ao frio. (Por exemplo: Estou com um calor danado! Este cobertor é quentinho. Hoje está muito frio...)

Agora, faça uma lista de pelo menos 20 coisas, processos ou situações nas quais exista alguma relação com calor ou com temperatura.

Terminada a lista, responda às questões seguintes:

1 Quais características dos elementos que você listou os associa a processos térmicos? (Por exemplo: lã está associada a dia frio ou camiseta sem manga está associada a um dia quente.)

2 Tentem classificar todas as coisas que você anotou em três grupos: I) substâncias e materiais: II) processos, fenômenos e conceitos:

III) máquinas, aparelhos e sistemas naturais.

AOS ALUNOS DA 3 ª SÉRIE EM

Queridos alunos da 3ª série do EM. A partir de amanhã, iniciaremos, de fato, o conteúdo específico para o ano de 2008. Para este primeiro bimestre iremos desenvolver dois temas: circuitos elétricos e o início de campos e forças eletromagnéticas.
Estudem, pesquisem, façam exercícios, procurem-me para que eu possa esclarecer suas possíveis dúvidas.
Beijos a todos, Tatinha.

Tema 1 - Circuitos Elétricos

  1. Reconhecendo a Eletricidade no dia-a-dia
  2. Buscando as especificações dos aparelhos
  3. Analisando um circuito elétrico
  4. Choques elétricos
  5. Dimensionando o circuito elétrico
  6. Energia elétrica e a conta de luz de cada mês

Tema 2 - Campos E Forças Eletromagnéticos
  1. Percepção dos campos e sua natureza
  2. Estimando grandezas

sexta-feira, 28 de março de 2008

Exercícios

Semáforos - Onda Verde

  1. É muito provável que você já tenha trafegado por uma rua ou avenida na qual os semáforos foram ajustados para criar a chamada "onda verde", quando os veículos trafegarem a uma certa velocidade média. Para fazer esse ajuste, o engenheiro de tráfego precisa conhecer apenas a distância entre dois semáforos consecutivos. De posse desses dados, o engenheiro pode calcular, então, o intervalo de tempo entre o instante em que a luz verde do primeiro semáforo se acende e o instante em que a luz do seguinte deverá se acender. Note que essa velocidade média, usada no cálculo, é a velocidade média com que qualquer carro que trafegue pela via, deverá deslocar-se para encontrar semáforos sempre abertos. Para esse sistema de tráfego, não importa como o motorista irá trafegar entre os dois semáforos, se rapidamente no início do trecho e depois mais lentamente, ou se ele irá manter a velocidade constante no trecho todo. Do ponto de vista do consumo de combustível, é mais econômico manter uma velocidade constante. Calcule o tempo necessário para um carro encontrar os semáforos, todos verdes, se a distância entre eles é de 100 metros e a velocidade permitida seja de 50Km/h.

Frenagem

2. Uma bola chega às mãos de um goleiro de futebol com velocidade de 54Km/h. Sabendo que o goleiro consegue imobilizar a bola em 0,5 segundos, determine, em m/s/s, o módulo da aceleração média da bola.

Panela de pressão

3. A panela de pressão permite que os alimentos sejam cozidos em água muito mais rapidamente do que em panelas convencionais. Sua tampa possui uma borracha de vedação que não deixa o vapor escapar, a não ser através de um orifício central sobre o qual assenta um peso que controla a pressão. Quando em uso, desenvolve-se uma pressão elevada no seu interior. Para a sua operação segura, é necessário observar a limpeza do orifício central e a existência de uma válvula de segurança, normalmente situada na tampa. A vantagem do uso da panela de pressão é a rapidez para o cozimento de alimentos e isto se deve:

  • à pressão no seu interior, que é igual à pressão externa;
  • à temperatura no seu interior, que está acima da temperatura de ebulição da água;
  • à quantidade de calor adicional que é transferida à panela;
  • à quantidade de calor que está sendo liberada pela válvula;
  • à espessura da sua parede, que é maior que a das panelas comuns.

Ondas eletromagnéticas

4. Um forno de microondas é projetado para, mediante um processo de ressonância, transferir energia para os alimentos que necessitamos aquecer ou cozer. Nesse processo de ressonância, as moléculas de água do alimento começam a vibrar, produzindo o calor necessário para o cozimento ou aquecimento. A freqüência das ondas produzidas pelo forno é da ordem de grandeza de 2,45X109 Hz, que é igual à freqüência própria de vibração da molécula de água.

  • Qual é o comprimento das ondas do forno? Adote a velocidade da onda eletromagnética de 300000 km/s.
  • Por que os fabricantes de fornos de microondas aconselham aos usuários a não utilizarem invólucros metálicos para envolver os alimentos?

Gravitação

5. Um satélite artificial move-se em órbita circular ao redor da Terra, ficando permanentemente sobre a cidade de Macapá.

  • Qual o período do satélite?
  • Por que o satélite não cai sobre a cidade?


quarta-feira, 19 de março de 2008

QUERIDOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA E.E.PROF.CID DE OLIVEIRA LEITE DE 2008

É com grande satisfação que os recebo neste blog - local reservado a todos meus alunos - a fim de que possam se expressar e deixarem registrado um pouco de seus talentos.
Espero, a partir desta iniciativa, uma maior interação entre vocês e a Física e principalmente, que este seja mais um mecanismo facilitador da aprendizagem de Física.
Gostaria também, que entrassem no site pelo menos uma vez por semana, deixassem seus comentários e dessem sugestões. Vamos trabalhar em conjunto, tenho certeza de que será maravilhoso.
Todas as séries para as quais leciono Física terão seus blogs particulares. Entrem em cada série, vejam as fotos, assistam aos vídeos, leiam os comentários, façam os exercícios. Enfim, participem.
Que todos tenham um ótimo ano letivo, vocês são D+!
Beijos mil, Tatinha.