Aos alunos Luiz Aguinaldo e Guilherme César do 2B

Queridos alunos, como estão?

Na realidade, Luiz, este recado é para o Guilherme; no entanto, como não sei se ele costuma acessar este blog, peço a você que entre em contato com ele e lhe diga para ler este recadinho, tá? Agradeço-o mais uma vez por toda sua dedicação.
Guilherme, espero que esteja bem melhor e que em breve possa estar conosco nas aulas. Gostaria que você fizesse as duas listas de exercícios que constam deste blog no link exercícios, ok? Você deverá entregá-lo dia 8, quinta-feira, através de um colega, o André ou o próprio Luiz Aguinaldo, ou quem você preferir, tá?
Fiquem com Deus, bom final de semana e até breve.
Beijos, Tatinha.

QUERIDOS ALUNOS DO 2◦B

QUERIDOS ALUNOS DO 2◦B, como havia comentado, amanhã estarei participando de uma videoconferência na Diretoria de Ensino sobre o Meio Ambiente; portanto, não estarei com vocês na aula. Entrem no link exercícios, que encontrarão as atividades que irão realizar na sala, junto ao professor substituto após o intervalo. Fiquem com Deus e até a próxima aula. Beijos, Tatinha

Bom Feriado E Assistam Aos Vídeos

Queridos alunos. Boa tarde!

Segunda- feira, como vocês sabem, é feriado nacional e não teremos aula.
Espero que aproveitem esse final de semana prolongado para descansarem, ficarem com a família, com os amigos e quem sabe, até viajarem! Mas, por favor, não deixem de entrar no blog! Ah! Estudem um pouquinho também, tá?
Entrem no link vídeo e assistam aos vídeos sobre espanhol e espelhos. Postarei mais outros nesses dias. Comentem a respeito.
Que todos tenham um ótimo feriado. Fiquem com Deus!
Beijos, Tatinha.

Nas ondas do rádio

AOS ALUNOS DA 2ª SÉRIE DO EM

Queridos alunos da 2ª série do EM. A partir de amanhã, começaremos o conteúdo específico do ano. Para este primeiro bimestre iremos desenvolver três temas: fenomenologia: calor, temperatura e fontes; trocas de calor e propriedades térmicas da matéria; e, aquecimento e clima.

Abaixo, segue o roteiro da primeira aula. Estudem, pesquisem, façam exercícios, procurem-me para o esclarecimento de possíveis dúvidas.

Beijos, Tatinha.

Roteiro 1: (Cadê o calor?)

Utilizamos a palavra “calor” em diversas ocasiões em nosso dia-a-dia. Para iniciarmos nosso estudo acerca dos fenômenos térmicos, escrevam em seu caderno algumas frases típicas que você diz quando deseja falar algo relacionado ao calor ou ao frio. (Por exemplo: Estou com um calor danado! Este cobertor é quentinho. Hoje está muito frio...)

Agora, faça uma lista de pelo menos 20 coisas, processos ou situações nas quais exista alguma relação com calor ou com temperatura.

Terminada a lista, responda às questões seguintes:

1 Quais características dos elementos que você listou os associa a processos térmicos? (Por exemplo: lã está associada a dia frio ou camiseta sem manga está associada a um dia quente.)

2 Tentem classificar todas as coisas que você anotou em três grupos: I) substâncias e materiais: II) processos, fenômenos e conceitos:

III) máquinas, aparelhos e sistemas naturais.

AOS ALUNOS DA 3 ª SÉRIE EM

Queridos alunos da 3ª série do EM. A partir de amanhã, iniciaremos, de fato, o conteúdo específico para o ano de 2008. Para este primeiro bimestre iremos desenvolver dois temas: circuitos elétricos e o início de campos e forças eletromagnéticas.
Estudem, pesquisem, façam exercícios, procurem-me para que eu possa esclarecer suas possíveis dúvidas.
Beijos a todos, Tatinha.

Tema 1 - Circuitos Elétricos

1. Reconhecendo a Eletricidade no dia-a-dia
2. Buscando as especificações dos aparelhos
3. Analisando um circuito elétrico
4. Choques elétricos
5. Dimensionando o circuito elétrico
6. Energia elétrica e a conta de luz de cada mês
   

Tema 2 - Campos E Forças Eletromagnéticos

1. Percepção dos campos e sua natureza
2. Estimando grandezas

Exercícios

Semáforos - Onda Verde

1. É muito provável que você já tenha trafegado por uma rua ou avenida na qual os semáforos foram ajustados para criar a chamada "onda verde", quando os veículos trafegarem a uma certa velocidade média. Para fazer esse ajuste, o engenheiro de tráfego precisa conhecer apenas a distância entre dois semáforos consecutivos. De posse desses dados, o engenheiro pode calcular, então, o intervalo de tempo entre o instante em que a luz verde do primeiro semáforo se acende e o instante em que a luz do seguinte deverá se acender. Note que essa velocidade média, usada no cálculo, é a velocidade média com que qualquer carro que trafegue pela via, deverá deslocar-se para encontrar semáforos sempre abertos. Para esse sistema de tráfego, não importa como o motorista irá trafegar entre os dois semáforos, se rapidamente no início do trecho e depois mais lentamente, ou se ele irá manter a velocidade constante no trecho todo. Do ponto de vista do consumo de combustível, é mais econômico manter uma velocidade constante. Calcule o tempo necessário para um carro encontrar os semáforos, todos verdes, se a distância entre eles é de 100 metros e a velocidade permitida seja de 50Km/h.

Frenagem

2. Uma bola chega às mãos de um goleiro de futebol com velocidade de 54Km/h. Sabendo que o goleiro consegue imobilizar a bola em 0,5 segundos, determine, em m/s/s, o módulo da aceleração média da bola.

Panela de pressão

3. A panela de pressão permite que os alimentos sejam cozidos em água muito mais rapidamente do que em panelas convencionais. Sua tampa possui uma borracha de vedação que não deixa o vapor escapar, a não ser através de um orifício central sobre o qual assenta um peso que controla a pressão. Quando em uso, desenvolve-se uma pressão elevada no seu interior. Para a sua operação segura, é necessário observar a limpeza do orifício central e a existência de uma válvula de segurança, normalmente situada na tampa. A vantagem do uso da panela de pressão é a rapidez para o cozimento de alimentos e isto se deve:

• à pressão no seu interior, que é igual à pressão externa;
• à temperatura no seu interior, que está acima da temperatura de ebulição da água;
• à quantidade de calor adicional que é transferida à panela;
• à quantidade de calor que está sendo liberada pela válvula;
• à espessura da sua parede, que é maior que a das panelas comuns.
  
  

Ondas eletromagnéticas

4. Um forno de microondas é projetado para, mediante um processo de ressonância, transferir energia para os alimentos que necessitamos aquecer ou cozer. Nesse processo de ressonância, as moléculas de água do alimento começam a vibrar, produzindo o calor necessário para o cozimento ou aquecimento. A freqüência das ondas produzidas pelo forno é da ordem de grandeza de 2,45X109 Hz, que é igual à freqüência própria de vibração da molécula de água.

• Qual é o comprimento das ondas do forno? Adote a velocidade da onda eletromagnética de 300000 km/s.
• Por que os fabricantes de fornos de microondas aconselham aos usuários a não utilizarem invólucros metálicos para envolver os alimentos?

Gravitação

5. Um satélite artificial move-se em órbita circular ao redor da Terra, ficando permanentemente sobre a cidade de Macapá.

• Qual o período do satélite?

• Por que o satélite não cai sobre a cidade?